QUÈ PASSARIA SI TINGUÉSSIM UN IGLÚ A L'ESCOLA?

 Ens criden per megafonia: hi ha un paquet per a nosaltres a l'entrada de l'escola! 

Triangles i Bongos també han sortit. La Montse ens explica que pesa massa i no l'ha pogut entrar.

L'observem i cadascú diu la seva. No és fàcil posar-se d'acord: l'Arya creu que a la caixa hi pot haver un bolso, la Joana Sígrid un telèfon, l'Eros un Ferrari... però o la troben massa gran o la troben massa petita.

La Mia proposa que "la podem sonar" (referint-se a agitar-la per tal que soni). 

Com que sola no pot, busca ajuda. 

Però tot d'una comença a sortir aigua!

Ens afanyem a obrir-la

Hi trobem 3 cartes i una altra caixa. Però ara sí que podem veure el contingut: hi ha aigua!           

Com que és complicat d'agafar, l'Abril D recorda que el Mandru té "un cacharru" per portar les coses, i rectifica dient: - una "carretilla".

Però avui no li ha calgut, l'ha pogut entrar sense ajuda.

Ja a l'aula obrim la carta

          

  Hi ha algunes paraules que no acabem d'entendre. Les escriurem al teclat de l'ordinador i a veure quines imatges ens apareixen a la   pissarra digital: IGLÚ, GROENLÀNDIA, INUIT                                                                                                                                                                                                              

                                                                                                                                     

                                                                                                                                                    Quan apareixen les imatges, sorgeixen comentaris espontanis:

IGLU

PABLO: és gel

MARTÍ: hi ha neu

MATEO: el hielo es agua

ABRIL D: és un com flotador blanc i gros

ARYA: és una casa

ABRIL D: potser és dels pingüins

INUIT

ARYA: llevan gorros i caputxes iguales

CARLA: perquè hi fa molt fred

JULEK: unos tienen els cabells molt llargs...

GROENLÀNDIA

LLUC: és un mapa. El Guim també té una bola del món 

ABRIL D: hi han tots els països. L'Eloi també té una bola del món

EROS: això és molt lluny

ABRIL D: hi ha molta neu

EROS: a Andorra també hi ha molta neu

Sortim en busca d'una bola del món, però trobem que a les aules d'I5 tenen un mapamundi, perquè estan treballant els pingüins.

Els expliquem què ens ha passat i què estem buscant. Ens ensenyen on és Groenlàndia, on vivim nosaltres i on viuen els pingüins: a Groenlàndia no n'hi han! 

Després ens posem amb la misteriosa caixa:                          què ha passat amb l'iglú que ens han enviat?

NIL: els de les classe de les foques han fet màgia

EROS: però com pot ser?

DENIS: s'ha derritit i l'iglú se n'ha anat                                                         

ABRIL D: si no té cames!

CARLA: potser hi ha un forat, feia vent i s'ha emportat l'iglú      

ABRIL M: solo hay aigua                                                         

ABRIL D: i també una mica de bombolletes

On teniu aigua vosaltres?

ARNAU: en una ampolla  

ERIC: a la nevera                                                                  

ARYA: a la cocina                                             

MARTÍ: a l'armari                                                                            

ABRIL D: en una gerra                                                         

JULEK: a la piscina, ahora está llena                                                

PABLO: a la banyera, amb dos gots i el "Flas" que corre molt ràpid

DENIS: a la manguera                                                                       

ARYA: a la font                                                                                                             

ABRIL M: la font del lleó té aigua calenta                                                                                          

D'on surt l'aigua?                                                            

EROS: del riu                                                                    

ABRIL D: de les "tuberies"                                            

ARYA: de la font                                                            

ABRIL M: de las nubes                                                  

ABRIL D: de la platja

       

Per què serveix?                                                                        

ABRIL D: per beure                                                                    

ARYA: per fregar els plats i els gots                                        

CARLA: per nedar                                                                                 

MARTÍ: per rentar mans                                                                         

ABRIL D: per netejar el terra                                                                 

ARYA: per mullar els draps de netejar la taula                                                                                     

A on hi ha gel?

ABRIL D: a la nevera                                                       

ERIC: no ho sé, jo no tinc gel       

CARLA: jo tampoc                                                                                             

ARYA: on guardo els gelats                                                                               

DAVID: en el congelador                                                                                   

JULEK: en la nevera del camión guardan helados                                                                                                                               

Per què serveix el gel?                                                                    

ABRIL M: si hay una pupa cogem un paper i el posem

DAVID: no es diu pupa, es diu mal

PABLO: jo un dia vaig caure a casa la iaia Mercedes a Canovelles, em vaig fer un cop a l cap i em van posar gel

DENIS: la mama i el papa beuen aigua amb gel

Com es fa?

MATEO: pongo agua en la nevera y se enfría, però si la pongo abajo, en el congelador, salen muchos gels. Si tarda mucho, mucho tiempo se congela mucho

Aigua en tenim, però congelador? L'Alba ens informa que en el menjador on dina ella n'hi ha un de petit. Així que procedim a fer gel. Necessitem algun recipient per posar aigua: el busquem per l'aula.

L'anem omplint i el col·loquem amb molt de compte al congelador

L'endemà l'anem a buscar

 

A mesura que passa l'estona ens quedem sense gel, menys l'Abril M. El deixem a la repissa de la finestra per netejar l'aula i fem la rotllana.

LLUC: si el posem a la boca està fred

ADELE: a la mà està fred 

AISSA: el meu també 

CARLA: a mi m'ha caigut i no l'he pogut agafar perquè estava fred       

PABLO: estava dur                                                                    

DENIS: a mi se m'ha trencat perquè el picava                              

JULEK: yo picaba y me lo he comido                                      

EROS: el meu era de piscina  

JIMENA: el mío fred                                                  

JULEK: el mío era de llimona                                                  

ERIC: el mío de fresa                                                          

ARYA: no té sabor                                                         

MATEO: sabe a aigua

Tots els gels eren iguals?

MATEO: unos grans y unos petits

ABRIL D: tenien la mateixa forma que les joguines

NIL: el meu era triangle

ARNAU: tenia pinxos

CARLA: el meu tenia punxes

PABLO: i el meu

ERIC: del meu sortia aigua

LLUC: si el toquem les mans es refreden

JULEK: a dintre del gel hi havia aigua

Recuperem el gel de l'Abril i... ja només hi ha aigua

Què hi ha a dintre de l'aigua?

ABRIL M: res

ABRIL D: aigua

MATEO: está blanda

EROS: és fina

LLUC: es pot beure

En aquest moment introduïm el concepte: molècules. A dintre l'aigua hi ha molècules, que no es poden veure perquè són molt petites. A l'aigua estan separades, però quan es fa el gel, s'ajunten. Juguem una mica a fer de molècules.

Com podem fer que el gel tingui gust d'alguna altra cosa?

ABRIL D: si volem un gel de llimona li posem unes gotes de llimona 

DAVID: o de coco

ERIC: pero unas gotitas de coco

ARYA: i gotetes de maduixa

ABRIL D: apretant la maduixa surten les gotes

MARTÍ: gel de sandía amb gotes de sandía

ABRIL M: como un polo: un poc de sandía, un pal i al congelador y sale un polo

ABRIL D: és un pal que quan fas un gelat, ho fiques en un pot i li fiquem un sabor de coco i  ho fiquem al congelador. La iaia en té.

I si vaig a comprar aquests pals per fer polos, de què voldreu que tinguin gust?   Arriba el moment de donar gust al gel. Disposem de diferents estris de cuina per aconseguir treure "les gotes", i cadascú escull què vol utilitzar. Això sí, sempre una mica d'aigua per assegurar-nos que surti gel

I abans de tastar el resultat, observem si s'ha barrejat o es veuen trossos del que hi hem posat

Parlem dels polos que comprem a l'estiu: hi han trossos de fruites o està ben barrejat? Les respostes són unànimes. Per això deixarem constància en una graella: posarem a sota de cada estri utilitzat, si ha anat bé per aconseguir una bona barreja.

I ara que ja sabem com fer-los "bé", de què us agradaria fer-lo?

ERIC: de xocolata

LLUC: no es barreja bé!

DAVID: perquè no és líquid

JULEK: de llimona

ERIC: de coco

ABRIL M: no és líquid

ABRIL D: suc de coco, la iaia va fer suc de coco que estava en una caixa, però no sé com. Podem fer suc de mandarina o de taronja

PABLO: de  pera amb la màquina de girar la mà

Com que nosaltres ja n'hem menjat, els proposo si volen fer-lo pels pares, i es nota que us estimen molt!

Per tant, cal convidar-vos d'una manera "formal"

Però tenim un altre tema pendent: la classe de les foques ens van demanar que els enviéssim fotos jugant amb l'iglú.

Com que no el tenim, en farem un. Observem com estan construïts.

Tenen gels en forma de quadrat i de rectangle. Busquem per la classe però no tenim joguines amb aquesta forma. Així que anirem a demanar ajuda. ja és costum que proposin anar a secretaria.

Ens envien a l'aula de Marie Curie, i allà en trobem. Ho anem a portar de nou al congelador i toca esperar unes hores per poder procedir a la construcció.

 Mentrestant, ho practiquem amb peces amb forma de quadrat i de rectangle. Com que són encaixables, les podem anar fent aguantar prou bé. 

Doncs més o menys ja ho sabem.

Ara ho fem amb els glaçons...

Però no hi ha hagut manera de fer-ho aguantar. I ara què els direm als amics de la classe de les foques?

ABRIL M: que no s'aguantava perquè faltava neu

ABRIL D: els hi direm que no l'hem trobat

JULEK: la pega no funcionaba

JIMENA: el mío no va bien

EROS: perquè tu no tens res per enganxar-lo

DAVID: el que tu tens rellisca

MARTÍ: i no s'enganxava amb el cel·lo

DENIS: si tenim neu sí

ABRIL D: podríem anar a Andorra a fer l'iglú però és molt lluny

DENIS: en Asturias hay mucha nieve

CARLA: i si fem màgia potàgia al carrer pot sortir neu

ERIC: no, surt de dalt la neu

ABRIL D: del cel

LLUC: els hi direm que no podem jugar perquè es desfà

MARTÍ: doncs anem a la neu, agafem gel i el portem a la classe

ERIC: amb una bola

DAVID: no podem

ABRIL D: hem d'anar amb un adult

LLUC: però es desfà

Finalment veiem que a la classe es desfà el gel i a Groenlàndia no. 

CARLA: perquè hi fa molt fred

DAVID: a Caldes fa poquet fred

Els ho explicarem als amics inuits amb un vídeo que els hem enviat.

Tancat aquest tema, procedim a l'elaboració del gelat; avui fem molta psico fina, i  el Julek ens va recordant que "el del cable" va mejor. 

Una vegada tenim els sucs a les gerres, escullen de què el volen fer, i fem el procediment que ja sabem. 

Després d'un parell d'assajos, és el moment d'explicar tot el que hem anat fent aquests dies i de degustar el gel amb gust de...

I abans de donar per acabat l'itinerari, cadascú haurà de respondre unes preguntes individualment. Ara sí, podem dir que arribem al final!