Iniciem aquest tema amb un vídeo d'un astronauta que ens explica que, des de l'espai, pot observar el planeta Terra i s'està adonant que ha sofert molts canvis. Ens ensenya com està de lluny respecte a la nostra escola i ens llença la pregunta que engega el nostre itinerari.
Podeu veure el video a continuació:
Un cop acabat, a la rotllana fem una pluja d'idees del que hem vist:
Què heu vist en el video?
- Júlia: hem vist si estem lluny
- Guillem: un coet
- Hugo: i sortia foc!
- Otto: i es feia trossos petits
- Pau C.: quan volava, es destrossava
- Carla: el planeta Terra
- Clara: un senyor que flotava
- Pau R.: si! un astronauta!
- Bruno: per què flotava?
- Carlota: perquè a l'espai no hi ha gravetat
- Arnau: si, aquí hi ha gravetat, però a l'espai no
- Pau C.: hi havia dos astronautes a fora del planeta
- Otto: a la lluna, no?
Com creieu que podem ajudar al planeta Terra?
- Arnau: hem d'anar amb patinet i bicicleta per no fer tant gas.
- Pau C.: recollir el menjar i posar-lo a la basura.
- Nina: estimar-lo.
- Júlia: no tirem basures al carrer i que estigui net.
- Otto: reciclant coses bé en el contenidor que van.
Després tornem a observar el vídeo fixant-nos en els colors de la Terra (blau, verd, blanc i marró). Veiem que no hi ha la mateixa superfície de cada color i intentem esbrinar què és cada cosa:
- Júlia: el color blanc és l'Àrtica perquè fa molt fred i hi ha gel i aigua de neu i viuen els pinguins, els lleons marins i les foques amb pèl.
- Pau C.: i els ossos blancs.
- Otto: crec que és Groenlandia.
- Arnau: el blau és l'aigua.
- Otto: el blau és un mar molt llarg.
- Hugo: el marró és on vivim.
- Carla: les cases tenen color marró.
- Martina: deu ser el terra.
- Júlia: és la sorra on está l'escola, és el pati.
- Elsa: el color verd és el monstre (peluix verd que tenim a la classe)
- Arnau: és el bosc
- Júlia: és l'herba si tenim jardí.
- Gonzalo: és la gespa
- Júlia: i els arbres
- Carlota: tots els colors són igual de grans?
- Tots: no!
- Otto: el blau és molt gran i no deixa massa espai.
- Pau R.: blanc hi ha poc.
Per acabar, relacionem imatges de diferents éssers vius amb el color del seu hàbitat i ho pengem al mural de l'aula.
Més endavant, a la PDI mirem algunes imatges sobre el canvi climàtic i, després ho comentem. Parlem de què és el canvi climàtic, què el provoca i quines coses podem fer entre tots per cuidar millor el nostre planeta. Ens adonem que, de mica en mica, el planeta està canviant de color.
Què heu vist?
- Clara: hi havia pàrquings que s'inundaven.
- Nina: hi havia incendis.
- Guillem: foc.
- Mateo: hi havia fum.
- Pau R.: hi havia un ós polar a sobre d'un gel.
- Aran: i necessitava "una ayudita" per no enfonsar-se.
- Otto: el tros de gel era petit.
- Aran: perquè el gel es desfà.
- Pau C.: cada vegada es desfà més i cada vegada serà més petit.
- Carla: es desfà el gel a poc a poc.
- Bruno: hi havia pluja.
- Júlia: l'ós estava a sobre d'una boleta de gel de l'Àrtica i es feia més petita perquè s'estava desfent el gel.
- Hugo: hi havia un incendi i no venien els bombers.
- Greta: el carrer tenia aigua.
I nosaltres, des de l'escola, com podem ajudar al planeta Terra?
- Júlia: no tirem basura al terra.
- Nina: no tirar joguines al pati.
- Arnau: anar amb cotxes elèctrics perquè no van amb fum i es carreguen.
- Clara: no tirar material al terra.
- Gonzalo: els cotxes han d'anar a poc a poc perquè no tirin fum.
- Pau R.: hem de llençar la basura als contenidors.
- Hugo: si tirem joguines al terra el planeta es trenca.
- Carla: no tirem papers al terra.
- Aran: no tirar cartró al terra.
- Martina: hem de cuidar el planeta perquè sino s'embruta.
- Greta: no tirar el menjar al terra.
- Pau C.: netejar l'escola.
Ens posem per parelles cooperatives i escrivim les propostes que han sortit. Ho llegim i ho posem al mural de l'aula.
Un altre dia, mirem contes sobre el planeta Terra i el medi ambient, hem descobert coses molt interessants!
Per acabar aquest bloc, entre tots fem una activitat plàstica que ens ajudarà a prendre consciència del que és correcte fer per cuidar el planeta i del que no.
A continuació, comencem un altre bloc, centrant-nos en el reciclatge: A la rotllana formulem les següents preguntes:
- Què coneixeu del reciclatge? Vosaltres recicleu?
Tots: Si! A la paperera!
Després sortim amb els alumnes als espais exteriors (els dos patis d'infantil i el carrer) i també anem al lavabo per observar com els trobem. En tornar a l'aula, ho comentem: hem trobat papers a terra, un tiquet de compra, plàstics de galetes i de carmels, una tovalloleta, paper de cuina, una tirita, cartró, porexpan, un tros de maó, restes de menjar, paper d'alumini, una canyeta... En definitiva, molta bruticia que, en comptes d'estar a les escombraries, estava escampada pel terra dels diferents espais que hem visitat.
Un cop feta la conversa, ho escrivim i en deixem constància al mural, enganxant les paraules al costat de les fotos de cada espai.
Parlem del reciclatge a l'aula: quins contenidors tenim i on hem de llençar cada residu. Seguidament, treballem amb unes imatges que pintarem per parelles cooperatives i que després utilitzarem per classificar-les a la paperera corresponent segons el color.
A més, en pintem unes altres per portar-les a la classe d’I5C, amb l’objectiu de poder-los explicar la importància de reciclar.
"MANTENIM ELS ESPAIS NETS. GRÀCIES"
Finalment, per tancar aquest bloc, venen uns experts a parlar-nos sobre l’impacte que tenen les nostres accions en el planeta Terra i a donar-nos diversos consells per cuidar-lo. Moltes gràcies!!!
Comencem preguntant:
Què feu o què creieu que es pot fer per estalviar aigua?
- Nina: tancar l'aixeta.
- Gonzalo: gastar poqueta aigua.
- Paula: tancar l'aixeta.
- Carla: perquè sino es gastarà l'aigua.
- Pedro: posar poqueta aigua.
- Hugo: agafar poqueta aigua.
- Clara: no rentar-nos les mans amb molta aigua.
- Pau C.: quan ens rentem les mans, tanquem l'aixeta.
- Pau M.: no jugar amb l'aigua perquè sino cau a terra.
- Martina: ens rentem les mans amb poqueta aigua perquè sino la gastem.
Passem un vídeo i ens adonem de que podem fer moltes més coses per estalviar aigua:
- Comprovar que l'aixeta queda ben tancada.
- Tancar l'aixeta mentre ens rentem les dents o les mans.
- No fer servir el vàter com a paperera.
- Dutxar-nos en lloc de banyar-nos.
- Aprofitar els dies de pluja per guardar aigua i després regar el jardí.
- Posar la rentadora només quan sigui plena.
- Reutilitzar l'aigua que fem servir per rentar els aliments per regar les plantes.
En acabar, projectem una foto de la riera d’anys anteriors i veiem la diferència de cabdal. Ens adonem que cada vegada hi ha menys aigua a causa del canvi climàtic, i per això és molt important que aprenguem a gastar-la bé i reduir-ne el consum. També passem un vídeo del cicle de l'aigua.
- Abans hi havia molta aigua!
- Ara no n'hi ha tanta.
A part de l’estalvi d’aigua, també parlem de l’estalvi d’energia.
Què és l'energia?
- Júlia: hem de dormir per tenir energia.
- Hugo: i menjar fruita saludable.
- Pau R.: anar amb cotxe.
- Arnau: les plaques solars agafen la llum del sol i els ventiladors d'una casa començen a funcionar.
- Aran: fer exercici i anar amb cotxes elèctrics.
Què podem fer per estalviar energia?
- Júlia: no podem gastar electricitat i no gastar la bateria del mòbil.
- Paula: apagar la llum de casa.
- Carla: no podem gastar la llum.
- Otto: no podem tenir tantes coses enceses a casa.
- Nina: no podem tenir tanta estona la lluma oberta de casa.
Mirem uns vídeos que ens expliquen què és l’energia i quins tipus d’energia existeixen. Veiem que hi ha energies renovables i no renovables, i que hem d’utilitzar cada cop més les renovables, perquè no contaminen tant i ajuden a cuidar millor el planeta Terra.
- No podem deixar la llum oberta tot el dia, quan marxem de casa l'hem de tancar.
- No podem obrir tantes vegades la llum.
- Les de la classe també les hem de tancar quan marxem.
- La llum també fa calor i després hem d'obrir la finestra i els ventiladors.
Per entendre millor l’estalvi energètic, fem un experiment amb dues llanternes. Quan arribem a la tarda les encenem totes dues i, abans de marxar a casa, n’apaguem una mentre que l’altra la deixem encesa tota la nit.
Què creieu que passarà?
- Martina: la que es queda amb la llum encesa, s'haurà quedat sense bateria.
- Pau R.: se li gastarà tota l'energia!
- Clara: la llanterna que queda oberta es gastarà més ràpid i la que queda tancada també es gastarà, però més a poc a poc.
L’endemà al matí, el primer que fem és comprovar què ha passat. Observem que la llanterna que vam apagar encara funciona, mentre que la que va quedar encesa ja no funciona perquè la pila s’ha esgotat.
Per acabar aquest bloc hem fet un treball manual i hem creat una joguina amb material reutilitzable.
Primer veiem que no sempre hem d'utilitzar energia o piles per poder fer funcionar les joguines i en veiem algunes mostres.
Després, ens posem per grups de dues parelles cooperatives, fem un dibuix de la joguina que volem construir i escrivim els materials que necessitem. Un cop ja tenim tot el material de rebuig necessari ens posem a construir la joguina. Mireu que bé que ens han quedat!
Comentaris
Publica un comentari a l'entrada